创设生动情境 拓展学习空间

建构主义理论认为，学习是学生主动建构的活动。在这个建构过程中，环境对学生的学习尤为重要，这要求教师要尽量整合各种教学资源，为学生的成功学习创设良好的环境。这种人为设计的教学环境，称之为教学情境。设计教学情境可充分调动学生的经验和“情商”，激发他们的学习动机与好奇心，培养他们的求知欲望，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。