生物实验教学中多媒体使用的误区及对策

一、常见误区．认清辨明 1．不切实际。迷信滥用。随着移动多媒体的投入使用，在实验课上使用多媒体不再是可望而不可及的事了。有些生物教师迷信多媒体的功效，不论是否需要，都用多媒体，尤其是上公开课和评优课，更是非用多媒体不可。