教师专业发展的运动取向:“体育精神”的视角

教师的发展,是一种实践的运动状态。以体育爱好者的姿态做教师,以运动风范塑造教师,体现了教师专业发展的运动取向。教师专业发展的运动取向的提法,高度概括出教师专业发展的动态生成的特性,集中表达了教师的职业精神,促进了教师专业发展的观念从实体思维范式转向实践思维范式,并有效地预防和改变教师职业的倦怠倾向。体育精神鼓舞人,教师发展引领人;多元的体育精神,引领教师专业不断向前发展。