对学生作文个性缺失现象中的教师角色分析

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准》指出：“作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”可见，作文是学生识字、写字、用词造句、布局谋篇的综合性练习。小学生的作文是他们思想水平和语言表达能力的集中表现。学生语文学得怎么样，学生想象力怎么样，学生创造力怎么样，作文作为一个重要的衡量的尺度毋庸置疑。

作者朱祥

机构地区浙江省杭州市五常中心小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2009年第1期41-42,共2页

关键词学生作文教师角色个性缺失《义务教育语文课程标准》语言表达能力学生想象力学生创造力语言文字

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1马羊录.对语文学习中个性化学习的思考[J].甘肃教育,2009(21):30-30. 被引量：1
2周彩云.试论作文的个性化评价[J].考试周刊,2016,0(70):45-46.
3李文华.网络环境下个性化作文教学研究[J].现代语文（中旬．教学研究）,2016,0(3):131-133.
4王华彬.语文个性化教育的途径与策略[J].辽宁教育,2005(1):62-62.
5廖朝晖.高中作文教学现状分析与对策研究[J].语数外学习（高中版）（上）,2014(5):41-41. 被引量：1
6吕文浩.小学生作文中个性缺失的成因与对策[J].小学时代（教育研究）,2012(8):81-81.
7郭昶.走出个性缺失的困境——小学生个性化阅读策略思考[J].教育实践与研究,2003,0(7):24-25. 被引量：1
8郭昶.走出个性缺失的困境——小学生个性化阅读策略思探[J].中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）,2003(6):43-44.
9田继松.抓住课文写作特色加强作文片段训练[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(6):120-121. 被引量：1
10彭赣清.语文教学中个性化阅读思考[J].中国校外教育（中旬）,2013(3):53-53. 被引量：1

赤峰学院学报（作文教学研究）

2009年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对学生作文个性缺失现象中的教师角色分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史