跨出“门槛”探科学

科学教学是以培养学生科学素质为宗旨，引导学生从中体验科学发现、科学探究、科学创造的过程，进而领悟科学研究的真谛。现就自己的科学教学实践，谈一些粗浅的做法。一、内容不锁定文本。善于活用并发掘教材教材不是唯一的科学课程资源，学生的丰富生活和广阔的社会也是课程资源。因此，科学课的内容应向学生的生活延伸，有计划地引导学生参与探究自然的全过程，在观察实验中得出结论。