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论素质教育实施的三方面
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摘要
素质教育通俗地说,就是一种让所有受教育者都存已有发展水平上有所发展,都在其可能发展的范围内充分发展的教育。在基础教育中,它是针对应试教育的弊端而提出的,已得到认同,但在大学教育,特别是在专科类学校中如何认定素质教育还有待澄清。 人们可以列举出传统教育的种种弊端,但在这里我要说的是,不能不分青红皂白一概否认传统教育,而是吸收其精华,再与素质教育相融合,这才是完整意义上的素质教育。
作者
许桂敏
高秀兰
机构地区
大庆高专法律系
运输培训中心
出处
《大庆高等专科学校学报》
1998年第2期80-84,共5页
Journal of Daqing College
关键词
素质教育
教师队伍
教育观念
中国
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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