一花独放不是春——谈信息课中如何缩小学生在动手操作能力上的差距

小学生计算机动手能力的发展既存在年龄特征又有个别差异。其年龄特征主要表现为动手能力的阶段层次性与渐进继续性。依据发展水平，动手能力可分为由低向高发展的四种水平：模仿能力、再造能力、迁移能力和创造能力。其中每种水平又可分为多种亚层次的水平，比如，模仿可分为单步操作模仿、简单多步操作模仿和综合模仿。小学生因受其知识经验以及认知发展水平的制约，