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趣味语文 “读”占鳌头——探索低年级朗读教学被引量：2

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摘要新课标下的语文教学不再是教师一味地将知识灌给学生，更注重的是学生能从朗读中真正感悟课文的真谛，去享受课文的美感。朗读是能培养学生正确地理解和运用语言文字能力的基础训练，也是开拓思维、提高认识的一条有效途径。朗读教学分为三个阶段，第一个阶段（1—2年级）是学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；第二个阶段（3-4年级）是用普通话正确、流利、

作者张颖丽

机构地区江苏省吴江市舜湖学校

出处《中国信息技术教育》 2009年第4期71-72,共2页 China Information Technology Education

关键词语文教学朗读趣味基础训练语言文字普通话学生教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2009年第4期

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