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高中数学教学中对话行为有效性初探被引量：4

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摘要提高高中数学课堂教学对话行为有效性的措施有:设计有效提问,促进师生积极对话;注重有效倾听,促进学生有效参与;重视情感教育,构建新型师生关系。

作者陈小波

机构地区宁波市第三中学

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 2009年第1期143-144,147,共3页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词高中数学对话行为有效教学

分类号 G632.4 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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宁波大学学报（教育科学版）

2009年第1期

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