摘要
新课标下，通过情景化教学、生活化教学、探究性教学。
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1杨伟青.小学英语有效教学途径的几点尝试与探索[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(4):20-20. 被引量：2
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2卢普亮.高中英语阅读课中支架式教学法的应用探讨[J].中学课程辅导（上旬刊）,2014(19):74-75.
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3张学敏.“数字信号处理”课程教学改革实践[J].中国电力教育,2009(2):140-141. 被引量：6
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4邹亚娟.新课改下初中化学课堂有效教学途径的探讨[J].新课程学习（下）,2013(2):16-17. 被引量：4
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5陈明.提高初中化学有效教学途径的研究[J].理科考试研究（初中版）,2013(9):74-75.
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6陶永义.让朗读成为语文课堂的主旋律[J].学周刊（中旬）,2016(11):196-197.
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7徐培林.语文有效教学途径的探索[J].现代语文（中旬．教学研究）,2007(10):25-25. 被引量：5
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8陈明娥.数学教学中有效教学途径探微[J].中学教学参考,2009(17):43-43. 被引量：1
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9丁晶.探析初中语文阅读的教学方法[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(15):283-284.
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10承漫.关于初中音乐有效教学途径的探究[J].新课程（中学）,2013,0(9):115-115. 被引量：5
