他山之石 可以攻玉——从永恒主义课程观看我国儿童的读经教育

永恒主义课程观具有一些合理成分,也有明显的不足。它对当前我国的人文主义精神建设尤其是儿童读经教育提供了一定的借鉴意义,但提倡儿童读经并非主张"经典唯上",不能忽略儿童的身心特点,只有将人文素养与科学素质有机结合,才能促进学生的全面发展。