如何实施“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的教学方法

对于初中数学学习，农村的学生由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，注意力集中的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；学习思维迟延，跟不上教师的思路，容易出现消极学习的倾向：对基础知识掌握欠佳，解题缺乏条理和依据；心理压力大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，导致对学习数学存在一定的困难。