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试论非连续性教育对儿童社会化的影响
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摘要
儿童在社会化过程中,家庭、同伴和学校对其有重要作用。儿童的发展受偶尔因素的影响,构成非连续性教育的危机、唤醒告诫和遭遇是对儿童进行教育的另一种途径。
作者
刘娟
机构地区
西南大学教育学院
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2009年第3期101-102,共2页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
关键词
儿童社会化
影响因素
非连续性教育
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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