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思想道德修养与法律基础课教学案例研究
被引量：
4
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摘要
在思想道德修养与法律基础课教学中,借鉴建构主义的视角,精心甄选案例、巧妙呈现案例、合理使用案例,不仅可以更好的发挥教师的主导作用,而且可以更好的发挥学生的主体作用,从而提高教学实效性。
作者
龙斌
机构地区
湖南中医药大学社科部
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2009年第3期193-194,共2页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
关键词
建构主义
思想道德修养与法律基础课
案例
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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