中学英语教学应注重学习策略的应用

高中学生在学习英语的过程中，经常会出现客观条件相似，但学习效果差异较大的现象。本文拟从改善学习方法，增强学习动力的角度出发，依据学习策略的基本理论观点，在分析主要影响因素，总结教学实践经验的基础上，对如何提高学生整体的学习效率进行探讨，并着重在词汇、语法、阅读等教学内容和形式方面，对培养高中学生自主学习提出改进的建议，并提供指导性的帮助。