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教师对课程改革消极抵制态度的原因分析与对策

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摘要造成普通教师对本次新课程改革的消极、抵制态度的原因是及其复杂的，是多种因素综合作用的结果。1．

作者李克建

机构地区浙江师范大学杭州幼儿师范学院

出处《教育科学文摘》 2008年第5期28-29,共2页 Educational Science Abstracts

关键词新课程改革原因分析抵制教师消极心理原因

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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教育科学文摘

2008年第5期

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