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中学地理学科能力层次问题探讨

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摘要普及初中教育而带来的"两极分化"现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习,学科教学必须"因材施教",实行"分层次教学"。"分层次教学"所面对的首要问题是如何划分教学内容和学科能力的层次。本文仅就中学地理学科能力层次问题谈谈我们的粗浅认识。

作者卢宝利

机构地区邯郸市滏春中学

出处《邯郸职业技术学院学报》 2008年第4期82-84,共3页 Journal of Handan Polytechnic College

关键词中学地理能力

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2008年第4期

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