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科学的识字教学离我们有多远被引量：1

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摘要金文伟：识字教学的方法是否科学，直接关系到整个语文教学的效果。多年来的识字教学状况如何呢？“第二届现代儿童识字教育国际研讨会”（2006年4月在北京召开）《会议综述》指出：“长期以来，识字教育成效低靡，严重影响了儿童书面语发展的关键期学习，造成阅读能力低下、习惯不良、方法不当。”（戴汝潜）《会议综述》提出的纠正方法是：

作者金文伟曾红林睿叶秀萍王维吴雅卿

机构地区福建集美大学教师教育学院小学教育教研室广东东莞理工学院师范学院小学教育教研室福建厦门市前埔北区小学福建厦门市集美小学福建厦门市湖里区教师进修学校福建厦门市第二实验小学

出处《小学语文教学》 2009年第3期18-22,共5页

关键词识字教学科学国际研讨会语文教学教学状况识字教育教育成效阅读能力

分类号 G623.22 [文化科学—教育学] G301 [文化科学]

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小学语文教学

2009年第3期

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