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寻找探究与接受学习的平衡点——浅谈新课程实践中课堂教学方式的转变被引量：1

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摘要探究式学习是这次高中物理课程改革的一大亮点，作为一线教师在努力为新课改做着各种各样有益的尝试，但在课堂实践中广大教师都有这样一种困惑，时尚的探究式学习与传统的接受式学习应怎样取舍，如何把握这两种学习间的平衡点，笔者想通过自己在实践中的感悟，谈谈这方面的认识．

作者李方标

机构地区杭州外国语学校

出处《物理通报》 2009年第2期9-11,共3页 Physics Bulletin

关键词探究式学习平衡点教学方式课程实践课堂课程改革高中物理教师

分类号 O4-4 [理学—物理]

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物理通报

2009年第2期

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