注重启发学生对数学本质的理解——《三角形的特性》教学案例与评析
摘要
《三角形的特性》是人教版课标实验教材《数学》四年级下册的教学内容。案例 一、准备、诱发——提出问题 师：同学们，今天老师带来了一组图片，这组图片中的事物都有一个共同的特征，请大家仔细观察。
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1王玉.对两节“三角形的特性”教学的评析[J].黑龙江教育（小学版）,2013(5):27-27.
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2吴永福.创生活情境,促数学学习——《三角形的特性》教学例谈[J].教师,2016,0(36):90-91.
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5李莉,杨卫平.“三角形的特性”教学实录与评析[J].小学数学教育,2011(7.8):31-33. 被引量：1
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8张永顺.“三角形的特性”教学设计[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(7):53-54.
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