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巧设悬念激发学生主动参与学习

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摘要案例一：“圆柱的体积”教学片段（上课时，教师拿出事先设计的两张完全相同的长方形硬纸．分别以其长和宽作高．卷成两个不同的圆柱，并配上相应的底，在以长作高的圆柱上标上“甲”，以宽作高的圆柱上标上“乙”）

作者武传刚

机构地区江苏省赣榆县青口镇河南小学

出处《小学教学（数学版）》 2009年第3期25-25,共1页 Primary School Teaching

关键词主动参与学习 “圆柱的体积” 悬念学生激发教学片段长方形课时

分类号 G622.4 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2009年第3期

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