期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
儿童时间概念形成的心理基础与有效教学活动设计
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
女儿上一年级时,有一次课间由于太贪玩没有听到上课的铃声.更没有意识到课间10分钟早已经过去,等她意识到而赶回教室时,课已经上到了一半(一节课只有30分钟)。老师为了“惩罚”她,就没收了她辛苦得来的8张奖片。因此,她没能第一个“入队”,也因此,她牢记了“还要上课”还要有“时间概念”。想一想,女儿也够“冤枉”的,
作者
刘加霞
机构地区
北京教育学院
出处
《小学教学(数学版)》
2009年第3期38-40,共3页
Primary School Teaching
关键词
时间概念
教学活动设计
心理基础
概念形成
儿童
有意识
一年级
女儿
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
G222 [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
2
二级引证文献
1
同被引文献
4
1
刘加霞.
对于“时间”,我们了解多少——“认识时间”背后的深层次思考[J]
.小学教学(数学版),2008(12):51-53.
被引量:3
2
倪明慧.
让数学教学弥漫文化气息——小学数学教学中的数学文化渗透[J]
.华夏教师,2018,0(30):73-73.
被引量:6
3
张莹.
渗透数学文化 提升数学素养[J]
.甘肃教育,2018(19):57-57.
被引量:2
4
梁培斌,张先锋.
量感的内涵、特征、价值与培养策略[J]
.江苏教育,2020(65):33-35.
被引量:27
引证文献
2
1
赵璞琢,伏凯.
时间量感的培养策略探索[J]
.小学教学(数学版),2022(9):26-27.
被引量:1
2
韦秋.
如何在小学数学教学中渗透数学文化——以《认识钟表》为例[J]
.新课程(综合版),2019,0(8):193-193.
二级引证文献
1
1
陈丹.
整体把握时间概念,凸显度量本质——人教版数学三年级下册第六单元《年月日》单元整体设计[J]
.新课程导学,2023(35):64-67.
1
汤敏飞.
把“球”踢给学生[J]
.语文教学之友,2005,24(10):17-17.
2
袁军辉,裴立鸿.
课间10分钟,我们这样来安排![J]
.小学教育科研论坛,2004(7):28-28.
3
课间10分钟有必要延长5分钟吗[J]
.知心姐姐(奇妙语文故事),2013(12):38-39.
4
黎萌.
别具匠心的拖堂理由[J]
.作文(初中年级),2013(7):18-19.
5
做时间的小主人[J]
.学前教育(家庭教育版),2013(11).
6
陈淑中.
教师怎样利用好课间10分钟[J]
.好家长,2014,0(51):116-116.
7
课间10分钟[J]
.儿童画报(科学探索号),2004,0(1):25-25.
8
校园安全知识讲堂——下课篇[J]
.小学生时代,2013(4):38-39.
9
李北宏.
“东张西望”的背后[J]
.现代教学,2011(10):49-49.
10
杨访春.
课间10分钟,从陪“玩”开始[J]
.湖南教育(上旬)(A),2014,0(12):43-44.
小学教学(数学版)
2009年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部