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数学课堂结构合理性的思考——同课异构比较研究
被引量:
3
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摘要
数学课堂是数学教育的主渠道,所谓课堂结构,指的是数学课堂学习活动的相互关系以及学习活动与时间之间的关系,数学课堂是由师生多个信息源组成的信息交互与信息加工系统,这个系统的基本功能是促进学生数学认知水平和情感态度的发展。
作者
吴增生
机构地区
浙江省仙居县教育局教研室
出处
《中国数学教育(初中版)》
2009年第3期6-9,共4页
关键词
数学教育
课堂结构
课堂学习活动
理性
数学课堂
信息加工
信息交互
情感态度
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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中国数学教育(初中版)
2009年 第3期
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