期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
临床护理教学中实施任务驱动教学法初探
被引量:
17
Primary probe into carrying out tasks-actuated teaching method in clinical nursing teaching
下载PDF
职称材料
导出
摘要
为探讨临床护理教学中任务驱动教学法的实施,分析临床护理教学中实施任务驱动的可行性及临床教学特点,强调任务驱动临床教学实施流程:①创设情景;②提出任务;③讨论、交流;④分组模拟、护理实践;⑤教学反馈。认为临床护理教学中实施任务驱动教学法,有利于学生综合能力的培养,有利于带教老师自身能力的提高。
作者
彭凡
机构地区
华中科技大学同济医学院附属协和医院
出处
《护理研究(上旬版)》
2009年第3期636-637,共2页
Chinese Nursing Researsh
关键词
临床护理教学
任务驱动
实施流程
分类号
R-4 [医药卫生]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
3
共引文献
2404
同被引文献
133
引证文献
17
二级引证文献
115
参考文献
3
1
罗金凤.
建构主义理论在《护理学基础》教学中的应用研究[J]
.护理研究(上旬版),2005,19(8):1492-1494.
被引量:18
2
何克抗.
建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1997(5):74-81.
被引量:2377
3
彭山玲,阎成美,李妮,黄招连.
隐性知识在护理临床教学中的运用[J]
.护理研究(中旬版),2008,22(2):452-453.
被引量:14
二级参考文献
5
1
吴伟斌.
现代医院知识管理[J]
.中华医院管理杂志,2004,20(8):470-473.
被引量:22
2
崔健,刘志国.
谈医院隐性知识管理[J]
.中华医院管理杂志,2005,21(3):209-211.
被引量:33
3
周利华,王维利,李惠萍.
隐性知识在高等护理教育中的应用[J]
.护理研究(上旬版),2007,21(11):2893-2894.
被引量:6
4
王众托.
信息化与管理变革[J]
.管理科学学报,2000,3(2):1-8.
被引量:45
5
孟小芬.
基于建构主义的网络教学模式初探[J]
.中国医学教育技术,2003,17(6):370-373.
被引量:12
共引文献
2404
1
王昶.
城市管理专业课程教学的优化路径——基于建构主义理论的探索[J]
.中原工学院学报,2021,32(1):90-94.
被引量:5
2
苏念,张春颖.
双向驱动助素养落地 融点立面促学段融合[J]
.中学政治教学参考,2024(6):46-47.
被引量:1
3
王焕焕.
以培养学生信息素养为导向的初中信息科技教学探索[J]
.中小学电教(综合),2024(1):107-109.
被引量:1
4
陈和祥,刘浩,陈红.
建构主义视角下高职院校创新课程教学改革探索——以创新思维与实践课程为例[J]
.职业教育,2024(13):34-37.
5
刘海.
建构主义视域下的大学英语话题特征分析[J]
.英语广场(学术研究),2020,0(3):23-24.
6
王希宝,徐鹤嘉.
建构主义在中学英语教学中应用的研究——以“锚式”听说课为例[J]
.校园英语,2020(47):120-122.
被引量:1
7
朱琳.
网络学习共同体在高职商务英语教学中的应用[J]
.校园英语,2020(42):89-90.
被引量:1
8
林珊.
“支架式”写作方法在高中英语作文教学中的实践应用[J]
.校园英语,2020(36):203-204.
9
郭海燕.
医学英语视听说翻转课堂教学设计——以《医学英语视听说教程》第2单元Drug Safety为例[J]
.学园,2020,13(23):10-11.
10
许钧博,朱华英,阎然,杜娟.
同伴教学的历史溯源、研究动态与热点展望——基于CiteSpace的可视化分析[J]
.心理月刊,2024(18):66-71.
同被引文献
133
1
顾滢.
任务教学法初探[J]
.职教论坛,2005,21(26):35-36.
被引量:4
2
林毅,姜安丽.
护理专业大学生自主学习能力测评量表的研制[J]
.解放军护理杂志,2004,21(6):1-4.
被引量:350
3
彭美慈,汪国成,陈基乐,陈满辉,白洪海,李守国,李继平,蔡芸芳,王君俏,殷磊.
批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J]
.中华护理杂志,2004,39(9):644-647.
被引量:1867
4
解晨,张志红,祝筠,李振香,杨仲玲.
新时期临床护理教学的策略与实践[J]
.山东医药,2004,44(23):61-61.
被引量:3
5
陈尚杰.
穴位主治实质的探讨[J]
.中国针灸,2004,24(11):789-791.
被引量:8
6
金英花,吴美福.
提高临床护理教学质量的几点体会[J]
.山东医药,2004,44(35):11-11.
被引量:3
7
蒋运兰,王芳,孙姝.
实习护生对临床带教反馈的调查分析与对策[J]
.中国护理管理,2005,5(2):23-25.
被引量:35
8
张新卿.
临床医学硕士研究生综合能力的培养[J]
.中国高等医学教育,2005(4):89-90.
被引量:14
9
刘小玲.
“任务驱动”法在护理教学中的应用[J]
.实用临床医药杂志,2005,9(6):71-73.
被引量:19
10
罗金凤.
建构主义理论在《护理学基础》教学中的应用研究[J]
.护理研究(上旬版),2005,19(8):1492-1494.
被引量:18
引证文献
17
1
乔萍,王秀清,王慧玲.
任务驱动教学法在高职急救护理课上的应用[J]
.中国误诊学杂志,2009,9(23):5766-5767.
被引量:5
2
边红艳,孙维旭,郝琴,史娟.
临床护理教学中存在的问题与对策的研究进展[J]
.全科护理,2009,7(36):3377-3379.
被引量:7
3
沈慧珠.
规范化带教程序在控制教学环节质量中的应用[J]
.全科医学临床与教育,2010,8(1):41-43.
被引量:6
4
张英梅,杨骏.
骨科临床实习带教中引入任务驱动教学法的效果评价[J]
.中华现代护理杂志,2010,16(23):2811-2812.
被引量:11
5
刘长慧.
任务驱动法在《妇产科护理技术》教学中的应用[J]
.护理实践与研究,2011,8(8):73-74.
被引量:11
6
张玲,王宇.
浅谈口腔专科临床护理教学中存在的问题与对策[J]
.卫生职业教育,2011,29(17):100-101.
被引量:3
7
廖桂香,孙梦霞,朱佳.
运用任务驱动教学法进行《老年护理》教学[J]
.护理研究(上旬版),2011,25(11):2904-2905.
被引量:7
8
胡蓉.
《针灸学》教学改革刍议[J]
.中国针灸,2012,32(1):75-77.
被引量:7
9
朱礼坤,王希,罗云.
专业护士成组带教模式的探讨[J]
.中国医药指南,2012,10(13):35-36.
被引量:2
10
杨敏.
多种教学方法在自动生化分析技术教学中的综合运用[J]
.教育教学论坛,2013(48):178-179.
被引量:2
二级引证文献
115
1
任玉兰,郭太品,陈骥,吴曦,梁繁荣.
基于能力培养的“十二五”规划教材《针灸学》编写探索[J]
.成都中医药大学学报(教育科学版),2013,15(2):14-16.
被引量:1
2
王晓臣,陈轶,马雪真.
任务驱动教学法在高职高专运动治疗技术课程教学中的应用[J]
.中国康复理论与实践,2010,16(5):497-498.
被引量:8
3
黄惠桥,应燕萍,凌瑛,余丽.
多层次临床护理教学的管理与实施[J]
.护理研究(下旬版),2010,24(6):1682-1684.
被引量:8
4
金玉忠,邵路才,田宾,王慧玲,林秀芝,田芬霞.
高职护理专业基于工作过程的课程开发与实践研究[J]
.护理研究(上旬版),2010,24(10):2624-2626.
被引量:8
5
欧春红.
手术室护理临床带教的工作体会[J]
.医学信息,2011,24(23):45-45.
6
章稼.
任务驱动教学法对《运动治疗技术》课程教学效果的影响[J]
.中国实用护理杂志,2011,27(36):55-56.
被引量:9
7
廖书娟,罗碧如.
不同学历护生的临床带教满意度调查[J]
.中华现代护理杂志,2011,17(35):4366-4367.
被引量:2
8
楼天晓.
任务驱动教学法在高职高专《物理治疗技术》中的应用设计[J]
.中国科教创新导刊,2012(8):32-32.
被引量:2
9
王群殿,陈玉兵,闫辉,黄威.
大剂量骶管冲击治疗腰椎间盘突出症[J]
.颈腰痛杂志,2000,21(2):146-147.
被引量:10
10
崔克雄,谢茜.
学生选教师制度在护理实习带教中的应用[J]
.现代医药卫生,2012,28(20):3187-3188.
1
单艳艳.
让“任务驱动教学模式”走进信息技术课堂[J]
.学周刊(下旬),2015(10):159-159.
2
黄海.
任务驱动教学法在计算机教学中的应用[J]
.卫生职业教育,2009,27(23):54-55.
被引量:2
3
周子会.
“分组 讨论 抢答”式教学法的实施[J]
.教育与职业,1998(11):16-17.
4
黄美琼.
任务驱动的案例教学法在《计算机应用基础》教学中的应用[J]
.软件导刊,2012,11(4):203-205.
被引量:10
5
龚兴鼎.
刍议任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用[J]
.商情,2010(37):115-115.
被引量:7
6
王银蝶.
浅谈信息技术课中“任务驱动”教学法[J]
.读写算(教育导刊),2013(13):47-48.
7
林海.
计算机教学中任务驱动教学法的实施[J]
.新课程(教育学术),2014,0(8):30-30.
被引量:1
8
谢芳信,陈水凤.
“先学后教,以学定教”在课堂教学中的运用探究[J]
.中学政史地(教学指导),2014,0(12):79-80.
9
李志.
计算机应用技术课程教学初探[J]
.武警学院学报,2004,20(6):77-79.
被引量:1
10
宋裔桂.
“任务驱动”教学法在计算机基础教学中的应用[J]
.科教文汇,2012(22):85-86.
护理研究(上旬版)
2009年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部