基于工作过程的高职护理专业《护理应用解剖》课程开发与实践

目的探索符合高职教育理念的高职护理专业《护理应用解剖》课程，提高高职护生学习效果。方法通过246份问卷调查，确定基于临床护理工作过程的《护理应用解剖》教学内容，然后通过任务驱动、项目导向教学模式改革教学方法。结果护生学习积极性高涨，学习效果明显提高。讨论基于工作过程的课程开发，任务驱动、项目导向式教学模式适宜于高职护理专业学生学习《护理应用解剖》课程，为培养实用型高技能护理人才奠定坚实基础，值得推广应用。