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互评互改要把握“五度”
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摘要
一、评改规划有宽度 一是文体有宽度,如训练学生评改记叙文、议论文、散文、散文诗、小小说、随笔、故事新编、戏剧片段、诗歌等。通过认真评改,学生不仅可以对各种文体特征把握得更准确,而且可以深刻领会到不同的文体便于讲述不同的故事,不同的文体便于抒发不同的心灵感悟,考场上便可在最短的时间内选定最佳的表现形式。
作者
朱剑
机构地区
湖南常德市第一中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2009年第3期47-47,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
学生评改
文体特征
互评
故事新编
心灵感悟
散文诗
记叙文
议论文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(高中)(A)
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