提升中小学教师的职业幸福感被引量：1

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摘要所谓职业幸福感，是从业者对于自身所从事职业的一种积极的评价取向，是自身价值得以体现和获得认可时所产生的一种强烈的主观情感体验。它对于从业者的工作热情和在工作中所能表现出的积极性与创造性都会产生不可估量的推动作用。作为从事教育教学工作的专业人员，教师的职业幸福感直接关系着教师的身心健康、教学质量的高低甚至整个教育事业的成败。目前，种种客观因素在影响着我国相当一部分中小学教师的职业幸福感。据有关数据表明，中小学教师职业幸福感总体现状不容乐观，

作者侯虹霞边国良宫凤华袁安李瑞婷李映文

机构地区山西朔州市朔城区第七中学江苏省泰州市朱庄中心小学江西省永修县外国语学校山东省昌邑市外国语学校四川省大竹县石桥铺中学

出处《山西教育（管理版）》 2009年第3期30-32,共3页 Shanxi Education

关键词职业幸福感中小学教师教育教学工作评价取向情感体验工作热情专业人员身心健康

分类号 G635.12 [文化科学—教育学] B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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山西教育（管理版）

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