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对数学思维与教育的分析

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摘要 首先探讨了一般意义上的数学思维和广义数学思维的内涵,将数学思维划分为掌握数学体系和运用数学思维的方式两部分,并详细分析了两部分的内涵以及教学中常见的问题,最后针对每一部分提出了系统化的合理建议。
作者 冒红艳
出处 《现代商贸工业》 2009年第3期193-194,共2页 Modern Business Trade Industry
  • 相关文献

参考文献4

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  • 2(美)G·波利亚.怎样解题[M].上海:上海科技教育出版社,2007.
  • 3朱智贤.林崇德.思维发展心[M].北京:北京师范大学出版社,1990.
  • 4席振伟.敖学的思维方式[M].南京:江苏教育出版社,1995.

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