摘要
目的探讨大学生学业倦怠的现状及其影响因素,为高校教学模式改革和心理教育提供依据。方法使用大学生学业倦怠问卷(MBI-GS)和大学生课业负荷量表,对1317名大学生进行调查。结果大学生学业倦怠的检出率为23.4%,轻度学业倦怠学生占19.4%,重度学业倦怠学生占4.0%;学业倦怠与课业负荷呈显著正相关(P<0.01),其中情绪衰竭和讥诮态度与课业负荷呈显著相关(P<0.01),低个人成就感与课业负荷呈显著相关(P<0.05)。结论应加强有针对性的专业帮助和心理健康教育,从而降低大学生的学业倦怠,促进学业投入。
出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2009年第2期167-168,共2页
Chinese Journal of School Health
基金
山东省高校辅导员骨干支持研究项目(鲁高工委[2008]通字3号)
哈尔滨工业大学(威海)研究基金资助(编号:HITWH2008016)
