义务教育阶段择校成因的经济学分析

义务教育阶段的择校现象是社会普遍关注的热点问题。文章运用经济人假设理论,对择校的需求方、择校的供给方、学校的主办方分别进行行为分析,从而透视出义务教育阶段择校的成因。有条件的规范的择校有其合理性,但不正当的不规范的择校则会带来诸多负面效应。依据经济人假设理论,择校主体追求的目标均是个人利益最大化。正是由于对个人利益无尽的追求,才使具有合理性的规范择校发生扭曲,因此,如何规范个人理性,对择校就学进行合理健康的引导才是解决择校问题的路径所在。