重“四语”设计 助“优质”生成 对“江苏省送优质教学资源下乡工程课堂教学片”教学语言的认识与思考

日常教学,甚至公开课的教学,老师往往只注重问题的设计、流程的设计,很少有意识地设计教学语言。在听课过程中,也只关注执教者的课堂教学结构,关注独具匠心的教学设计,忽视对教学语言的关注与思考。撰写此文,试图唤醒老师全方位关注名师课堂,从不同角度汲取营养,放大"江苏省送优质教学资源下乡工程课堂教学片"的使用效应。