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引导式教育在语言障碍患儿中的应用 被引量:10

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摘要 目的探讨引导式教育在语言障碍中的应用。方法对50例语言障碍患儿进行引导式教育治疗及临床观察。结果引导式教育是促进语言障碍恢复的相关因素。结论语言障碍者需要进行引导式教育,引导式教育能明显改善语言障碍者的预后。
作者 许娟
机构地区 郑州市儿童医院
出处 《中国实用神经疾病杂志》 2009年第2期91-92,共2页 Chinese Journal of Practical Nervous Diseases
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参考文献1

二级参考文献10

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共引文献3

同被引文献140

引证文献10

二级引证文献80

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