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摘要 劳凯声:正义与关怀是教师伦理的价值追求;崔允漷:教师应学会评价,再学会上课;金生鈜:教育改革首先应考虑制度变革;吴康宁:德育应坚持“神圣”“日常”“有趣”三原则。
出处 《教育科学论坛》 2009年第3期80-80,共1页 Education Science Forum
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