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《我不是最弱小的》(第二课时)教学设计

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摘要【教学目标】1．通过对比雨前、雨后的蔷薇花，激发学生爱美、惜美之心。2．通过研读萨沙和妈妈的对话，培养学生自觉保护“弱小”的情感和习惯。【教学过程】第一板块一回忆故事“发生”。

作者李吉银

机构地区江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2009年第3期30-31,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词《我不是最弱小的》教学设计课时教学目标教学过程学生对话研读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G424 [文化科学—课程与教学论]

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语文教学通讯（小学）（C）

2009年第3期

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