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悠然心会,文本秘妙难与君说——基于课例的开发谈“内容”和“形式” 被引量：1

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摘要当下，文本细读的大旗在小语界被广泛扯起，细读功力的修炼成为小语人必须历经的重要法门，从某种意义上说，细读的功力有多深，决定了一位教师的课堂教学能走多远。这话虽有些绝对，但切己体味，似乎颇有些道理。那么，细读，到底读什么？笔者以为，细读，

作者肖绍国

机构地区浙江省湖州市东风小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2009年第3期46-48,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词文本细读课堂教学小语功力教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2009年第3期

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