浅谈小学数学课堂动态生成与教师的掌控策略

课程改革的深入推进，对课堂教学提出了一系列新要求，如互动生成、民主和谐、合作共生，以学生为主体，把课堂还给学生等，这些看似强调“放”，但其本质特征无一不与课堂教学中教师的掌控能力密切相关。