学数学也要认真读教材

很多人只强调教师要钻研教材、解读文本，而没有强调让学生走进教材、读懂文本，特别是数学课本，学生更是很少去读。 “读”数学不是一种形式，应该通过“读”数学逐步引领学生走进数学文本，体味数学知识的系统性、思维的严谨性、语言的简洁美、应用的广泛性……，进而促成学生对数学的深入理解，把握数学知识的本质。