期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教师的“积”与“发”

原文传递

导出

摘要什么样的教师最受学生欢迎？时不时地可以从各种媒体上看到与此相关的调查。学生的回答尽管难求一律，但有两点几近“标准答案”，这便是要求老师具有渊博的知识储备和幽默的授课语言。这“幽默”与一个人的性格、气质有关，多少带有几分先天的成分，

作者夏子华

出处《中华活页文选（教师）》 2009年第3期1-1,共1页

关键词教师 “发” 标准答案授课语言知识储备学生幽默老师

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] F407.63 [经济管理—产业经济]

引文网络
相关文献

1夏子华.教师的“积”与“发”[J].云南教育（视界）,2008(7):1-1.
2夏子华.教师的“积”与“发”[J].青年教师,2008(7):24-24.
3王军,郭建林.对教师授课语言的思考[J].信息教研周刊,2011(4):46-46.
4仇宝军.讲究授课语言提高教学效率[J].生物学教学,2006,31(2):15-16. 被引量：2
5程惠.教师授课语言渗透性诸要素综述[J].科教文汇,2010(5):13-13. 被引量：1
6郭新艳.谈语文教师授课语言的艺术性[J].黔东南民族师专学报,2000,18(5):61-62.
7李文英.如何发挥教师在作文指导中的作用[J].中学文科（教研论坛）,2008(9):84-84.
8黄宇慧.谈数学教师的授课语言[J].吉林商业高等专科学校学报,2001(2):10-12.
9印尼西加教育厅认为：华语可成授课语言[J].海外华文教育动态,2002(3):41-41.
10刘应龙.浅析如何提高内科学教学艺术[J].卫生职业教育,2011,29(20):78-79. 被引量：3

中华活页文选（教师）

2009年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部