融入文化教“犹豫”

参加教研活动，听好些语文老师教学“犹豫”一词，教法各不相同，归纳如下。 一、落后的教法——硬教 教师先将“犹豫”一词写在黑板上，然后注上音，再领着学生读。这种反复认读的教学方式，对学生来说具有强迫性。“硬教”汉字的老师出力不少，学生的学习效率却不高。