高校实验教学分级教学改革的探索——以桂林电子科技大学为例

针对当前高校学生整体实践能力水平下降和毕业设计质量滑坡的现状，以桂林电子科技大学为例，笔者在毕业生、在校学生、实验教师和实验管理人员中进行调查，调查显示学生课业负担重，指导教师指导工作繁重，学生通过实验未获得预期的技能提高和训练。经过分析，提出了实验分级教学的思路，从实验内容分级和实验考核分级两个方面提出了可行做法。