摘要
知识观由现代到后现代的转变,新课改的大力推进,引起了课程观与课程资源观的变革。新的课程与课程资源观凸显了"教师即课程"的价值,使教师成为一种"活"的课程资源。教师课程资源价值实现的重要主体条件有:教师要树立积极的课程参与意识;教师要成为反思实践者;教师要与学生结成良好的师生共同体。
出处
《科教文汇》
2009年第6期9-9,共1页
Journal of Science and Education
基金
陕西省基础教育科研"十一五"规划立项课题--陕北农村基础教育教师队伍建设对策研究(课题号:SJJYB06289)
