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“最大公因数”教学设计与设计意图

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摘要教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第79-80页。教学目标 1．结合解决具体问题使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念。

作者林玉春陈华忠

机构地区福建省福清市岑兜中心小学

出处《辽宁教育》 2009年第1期120-121,共2页

关键词设计意图教学设计因数义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标五年级

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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