创造教育理念在物理教学中的运用

物理学科，既有工具性，又有表达性，而且与现实生活密切相关，易于激发学生学习物理的兴趣和培养学生的创造性思维能力。然而初中物理教学的现状不尽如人意。教学过程主要表现为“接受-理解-巩固-解题”，热衷于重复机械操练为主的题海战术，很大程度上扼杀了学生的创新精神，培养学生的创造性思维能力更是无从谈起。运用创造教育理念，是推进初中物理学科教学改革的客观要求，也是有效对策。