谈组织幼儿区域活动的策略

3-6岁幼儿的发展水平和认知特征，也决定了他们的学习方式更多地依靠各种实际的活动：游戏、生活、探索、交往，需要“做中学”。而区域活动作为幼儿园教育活动不可或缺的、深受幼儿喜爱的一种形式，以主动代替被动，以启发代替灌输，让幼儿主动地学。