让学生掌握数学概念的途径被引量：19

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摘要新课程数学教科书按知识发展、背景问题、思想方法三条主线，通过问题将全书贯通，每章围绕核心概念或原理展开，充分关注数学与自然、生活、科技、文化、各门学科的联系．要使每个学生都能获得必备的数学素养与最佳发展，真正领会和把握数学概念的核心内容是关键，本文就如何让学生掌握数学概念的途径，谈一些看法，供参考．

作者马伟开

机构地区江苏省阜宁县明达中学

出处《数学通报》北大核心 2009年第2期5-7,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学概念学生知识发展思想方法数学素养教科书

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

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