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一则体现数学文化的教学案例与思考

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摘要教学内容3．2．1几类不同增长的函数模型说明该内容是新课程标准教科书《数学》必修1第三章第二节“函数模型及其应用”中的第一部分，分两课时完成．本案例记录的是第一课时的内容．

作者邵婷婷邵光华

机构地区济宁医学院信息工程学院宁波大学教师教育学院

出处《数学通报》北大核心 2009年第2期14-18,共5页 Journal of Mathematics（China）

基金全国教育科学十一五规划教育部重点课题(课题批准号:DHA060137) 课程教材研究所课题(Kc2005-003)阶段性成果

关键词教学案例数学文化函数模型新课程标准教学内容《数学》教科书课时

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学通报

2009年第2期

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