借助过程评价 引导阅读红楼

学校为了强化高中基础年级课外阅读，特意给语文教师安排每周一节“课外阅读课”。语文教师对这节课的安排往往有三种方式：一是带着学生到阅览室里读指定书目，如沈从文的《边城》、郭沫若的《女神》等；二是让学生在教室里读自己购置的书籍如鲁迅的《呐喊》、巴尔扎克的《欧也妮-葛朗台》等；三是让学生带着问题去读曹雪芹的《红楼梦》、巴金的《家》、钱钟书的《围城》等，指导学生进行探究性学习，有研究成果汇报课。在“课外阅读课”上，教师各显神通。