化学实验操作顺序对实验结果的影响

中学化学实验操作中特别要注意一些细节问题，如果操作不当，就会导致意想不到的现象。如果又不能及时解释或重做实验，就达不到课前设计的演示实验要求，甚至会影响课堂教学效果。本人根据多年的教学经验，就操作顺序对实验结果的影响及其规律总结如下。