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巧用差异互动 促进班级工作健康发展

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摘要 本文通过对中职学生学习等方面参差不齐、差异较大现象的研究,在实践探索的基础上,总结出了巧用差异互动促进班级工作健康发展的经验。
作者 国海 王兴怀
出处 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第8期78-78,80,共2页 Chinese Vocational and Technical Education
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参考文献1

  • 1孔锴.当代教育新理念.北京:北京出版社,2005.

共引文献2

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