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巧用差异互动 促进班级工作健康发展
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摘要
本文通过对中职学生学习等方面参差不齐、差异较大现象的研究,在实践探索的基础上,总结出了巧用差异互动促进班级工作健康发展的经验。
作者
国海
王兴怀
机构地区
山东省淄博市工业学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第8期78-78,80,共2页
Chinese Vocational and Technical Education
关键词
差异互动
促进
班级工作
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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中国职业技术教育
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