浅谈地理教育中的情感教育

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摘要一个受过情感教育的人，一定会是一个谦和、善于与人沟通且能唤起人们对生活无限热爱的人，而不会是一个专横霸道、粗野暴戾的人。从心理学角度看，在地理教学中，只有重视和关注了学生的情感领域，才能促使学生“知、情、意、行”等诸多因素的协调发展，才能给学生创造一个友爱、融洽的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师讲究教学艺术，使学生在心情愉快之中学习，

作者张铭安

机构地区河北省怀安县西湾堡中心学校

出处《中国教师》 2009年第4期44-45,共2页 Teacher’s Journal

关键词情感教育地理教育学习氛围心理学角度地理教学情感领域协调发展学习兴趣

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中国教师

2009年第4期

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